Literatura Infantojuvenil

a) O que é literatura?<br> b) As funções da linguagem de Jakobson<br> c) A Poética de Aristóteles<br> d) Crítica e Teoria Literária<br> e) Os gêneros literários<br> f) O drama: as características e os principais representantes<br> g) A Epopeia: origem e principais obras<br> h) Os gêneros modernos (o romance, o conto, a crônica<br> i) Os elementos da narrativa <br> j) O personagem de ficção<br> k) A organização espacial e temporal <br> l) Teorias narrativas: Narratologia e Teoria do romance<br> m) As correntes teóricas do século XX<br> n) O New Criticism <br> o) A morte do autor e a Obra aberta <br> p) Outras teorias e correntes de pensamento<br>

a) A tradição oral na literatura popular<br> b) O descaso com a literatura popular<br> c) A formação da literatura brasileira <br> d) As formas e os gêneros literários<br> e) O surgimento do Regionalismo <br> f) Entre o Romantismo e o Modernismo<br> g) A poesia popular <br> h) A poética na poesia popular<br> i) A história e as inspirações do movimento Barroco<br> j) Compreendendo as principais características e os principais autores barrocos<br> k) Conhecendo a história e as inspirações do movimento romântico <br> l) As principais características e os principais autores românticos<br> m) O contexto que deu origem ao Modernismo<br> n) As vanguardas artísticas europeias e a Semana de Arte Moderna <br> o) Identificando as fases do Modernismo <br> p) Compreendendo Modernismo, Pós-Modernismo e conhecendo os principais autores<br>

a) Morfologia: identificando morfemas, morfes e estrutura de palavras<br> b) Conhecendo a classificação e a função dos morfemas <br> c) Analisando os processos de estrutura das palavras <br> d) Examinando as palavras primitivas e derivadas, simples e compostas<br> e) Retomando os processos de formação de palavras<br> f) Conhecendo as flexões dos nomes<br> g) Entendendo as flexões dos verbos<br> h) Identificando os tempos e os modos verbais<br> i) Descrevendo as classes gramaticais da língua portuguesa<br> j) Identificando a morfologia dos adjetivos e dos substantivos <br> k) Conhecendo o padrão dos substantivos<br> l) Reconhecendo o padrão dos adjetivos<br> m) Compreendendo a morfossintaxe dos substantivos <br> n) Identificando a morfossintaxe dos adjetivos <br> o) Examinando as características dos verbos <br> p) Conhecendo a transitividade dos verbos<br>

a) Trajetória histórica da literatura infanto-juvenil no mundo<br> b) Trajetória histórica da literatura infanto-juvenil no brasil<br> c) Obras infanto-juvenis<br> d) Função da literatura infanto-juvenil<br> e) Contos de fadas modernos e tradicionais na formação do leitor<br> f) Conto de fadas tradicional<br> g) Conto de fadas renovado<br> h) Analisando criticamente os contos de fadas<br> i) Critérios estéticos e ideológicos nas obras do leitor infanto-juvenil<br> j) Representação da criança e do adolescente na literatura infanto-juvenil<br> k) Normas e valores na literatura infanto-juvenil<br> l) Poesia em sala de aula<br> m) Importância da leitura, da literatura e do trabalho com o texto literário<br> n) Desenvolvendo gosto literário na escola<br> o) Livro infanto-juvenil em sala de aula<br> p) Exteriorização de personagens e acontecimentos fantásticos na literatura infanto-juvenil Metodologias ativas e o ensino da linguagem<br>

a) A Importância Histórica dos Clássicos Universais <br> b) A Odisseia de Homero e a Tradição da literatura ocidental<br> c) Tragédia Grega e a Composição do Trágico: Édipo Rei de Sófocles<br> d) O Renascimento em Shakespeare: Hamlet e Tragédia Moderna<br> e) O Legado do Romantismo Alemão<br> f) O Gótico Terror Americano<br> g) Obras de Edgar Allan Poe<br> h) Realismo<br> i) Flaubert e uma nova composição da realidade: Madame Bovary<br> j) As Flores do Mal de Baudelaire: o prenúncio da estética simbolista<br> k) Tendências modernas: A Metamorfose de Kafka<br> l) Clássicos Universais e Identidade Cultural<br> m) Era Nacional<br> n) Os clássicos universais e a literatura brasileira – Romance Urbano<br> o) Os clássicos universais e a literatura brasileira – Realismo<br>