Metodologia do Ensino da Língua Espanhola

a) Construção da prática da avaliação educacional no Brasil<br> b) Primeiras avaliações da aprendizagem no Brasil<br> c) Tipos de avaliação da aprendizagem<br> d) Função da avaliação<br> e) Ensino, aprendizagem e avaliação<br> f) A concepção de fracasso escolar<br> g) Cultura avaliativa mediadora<br> h) Nova proposta de avaliação<br> i) Gestão escolar e avaliação<br> j) Projeto Político Pedagógico e avaliação<br> k) A avalização do Projeto Político Pedagógico<br> l) Registros e avaliação da aprendizagem<br> m) Instrumentos de avaliação<br> n) Tipos de instrumentos de avaliação<br> o) Prova prática<br> p) Projetos didáticos em sala de aula<br>

a) Que é o indo-europeu? História e expansão<br> b) Do protoindo-europeu ao Espanhol<br> c) A origem da língua espanhola<br> d) Espanhol: Características e línguas anteriores<br> e) História e gramática do romance <br> f) Do latim ao castelhano <br> g) Introdução à Gramática histórica da língua espanhola <br> h) Características da língua espanhola<br> i) Estudando as Etapas e Características do Latim na História do Espanhol<br> j) Compreender a importância do latim para o entendimento do espanhol<br> k) Revisitando as distintas perspectivas filosóficas das gramáticas espanholas <br> l) Analisando como os movimentos artísticos e literários fizeram parte da história da língua espanhola<br> m) Analisar as categorias gramaticais da Gramática tradicional <br> n) Morfologia <br> o) Identificando a Nomenclatura da Língua Espanhola<br> p) Sobre o Conceito de Nomenclatura<br> q) Analisando as Categorias Gramaticais da Gramática Tradicional<br>

a) Compreendendo como funciona a Semântica do Espanhol <br> b) Aplicando a contextualização na atribuição de sentidos <br> c) Identificando e solucionando problemas relacionados à elementos coesivos<br> d) Executando atividades semântico-pragmáticas<br> e) A origem da significação pela ótica da Semântica Formal<br> f) Sentença e contexto como suportes para a Semântica Lexical <br> g) O estudo do Significado sob a perspectiva da Semântica Cognitiva <br> h) Semântica Argumentativa como estratégia para elaboração de atividades em ELE<br> i) Relações Semânticas de Polissemia e Homonímia <br> j) Os sentidos para a argumentação<br> k) Dimensão metalinguística do Subjuntivo: uma hipótese a explorar <br> l) Processo de referenciação na construção dos sentidos do texto<br> m) Operadores Argumentativos<br> n) Interpretação simultânea: verdade revelada? <br> o) Implícitos <br> p) Implicatura: O que se diz e o que se comunica<br>

a) Compreendendo como funciona a Sintaxe<br> b) Procedimentos Analíticos<br> c) Onde tudo começou: o Estruturalismo e o Círculo Linguístico de Praga<br> d) O Estruturalismo de Bloomfield e a sua relação com a Sintaxe <br> e) O Estruturalismo de Bloomfield <br> f) A Sintaxe e suas áreas afins<br> g) Elementos básicos para a composição de um texto <br> h) Concordância Nominal<br> i) Regência<br> j) O ensino de uma língua estrangeira<br> k) A Sintaxe e os principais métodos de ensino de um idioma.<br> l) A leitura e compreensão textual em língua espanhola<br> m) Os elementos da Sintaxe e o texto: leitura e compreensão em língua espanhola<br>

a) Considerações sobre Fonética e Fonologia<br> b) Pontos de Articulação<br> c) O Aparelho Fonador e os Tipos de Som do Espanhol<br> d) Os Tipos de Sons do Espanhol<br> e) O Alfabeto Latino e o Alfabeto Grego<br> f) O Alfabeto Gráfico e Fonético da Língua Espanhola<br> g) O Alfabeto Fonético e suas Especificidades<br> h) Transcrição Fonética e Classificação dos Fonemas<br> i) Encontros Vocálicos e Dígrafos<br> j) Encontros Consonantais<br> k) Pontos e Modo de Articulação<br> l) Variação Linguística na Língua Espanhola<br> m) A Língua Espanhola ao Redor do Mundo<br> n) A Oralidade do Espanhol<br> o) O Castelhano da América Latina: de 1492 até os Dias de Hoje<br> p) A Diversidade Linguística e a Fonética e a Fonologia Aplicada ao Ensino<br>