Metodologia do Ensino de Ciências

a) Construção da prática da avaliação educacional no Brasil<br> b) Primeiras avaliações da aprendizagem no Brasil<br> c) Tipos de avaliação da aprendizagem<br> d) Função da avaliação<br> e) Ensino, aprendizagem e avaliação<br> f) A concepção de fracasso escolar<br> g) Cultura avaliativa mediadora<br> h) Nova proposta de avaliação<br> i) Gestão escolar e avaliação<br> j) Projeto Político Pedagógico e avaliação<br> k) A avalização do Projeto Político Pedagógico<br> l) Registros e avaliação da aprendizagem<br> m) Instrumentos de avaliação<br> n) Tipos de instrumentos de avaliação<br> o) Prova prática<br> p) Projetos didáticos em sala de aula<br>

a) Compreender os parâmetros e a definição do que é educação;<br> b) Identificar as diferentes naturezas da educação;<br> c) Analisar as perspectivas do cenário educativo atual e o impacto no ambiente escolar;<br> d) Reconhecer a importância das Políticas Públicas e sua influência no âmbito educacional.<br> e) Refletir acerca das diferenças entre pedagogia e as ciências que compõem o campo do ambiente educacional;<br> f) Compreender as definições de pedagogia e de andragogia;<br> g) Analisar educação e cultura e as definições intrínsecas entre elas.<br> h) Analisar a pedagogia na atualidade e o seu impacto em outros segmentos;<br> i) Compreender como ocorre a formação do pedagogo dentro e fora do ambiente escolar;<br> j) Identificar as perspectivas da atuação do pedagogo na era contemporânea;<br> k) Refletir acerca da pedagogia no mercado de trabalho e as suas implicações.<br> l) Conhecer os principais pensadores e as suas contribuições para a pedagogia;<br> m) Analisar as concepções e as tendências pedagógicas no cenário brasileiro;<br> n) Compreender as definições de educação e a sua ética;<br> o) Refletir a respeito da importância da tecnologia na educação atualmente.<br>

a) Compreender o que é a fisiologia humana e quais os seus principais objetivos de estudo<br> b) Conhecer a composição das membranas plasmáticas das células e quais os tipos de transporte que ocorrem através dela<br> c) Entender como as células denominadas excitáveis comunicam-se através da geração de potenciais de ação e através das sinapses<br> d) Estudar os fenômenos que levam à contração das células musculares esqueléticas, cardíacas e lisas.<br> e) Organização morfofuncional do sistema nervoso<br> f) Características do sistema nervoso autônomo e sua relação com o sistema nervoso central .<br> g) Função dos sistemas sensoriais que compõem a divisão aferente do sistema nervoso<br> h) Fisiologia do sistema motor e como o corpo se movimenta<br> i) Compreender os mecanismos básicos sobre o funcionamento do sistema cardiovascular<br> j) Aprender de que maneira acontece a respiração e as demais funções atribuídas ao sistema respiratório<br> k) Entender quais mecanismos levam à filtração do sangue e produção de urina pelos rins<br> l) Aprender os processos que levam à formação da urina excretada do organismo<br> m) Compreendendo como funciona o sistema digestório<br> n) Aprendendo os principais mecanismos de funcionamento do sistema endócrino<br> o) Conhecendo as glândulas endócrinas e os hormônios do eixo hipotálamo-hipófise<br> p) Aprendendo as principais funções da glândula adrenal e do pâncreas endócrino<br>

a) Padrões de Genealogia Mendelianos<br> b) Genética de Populações<br> c) Estrutura dos Ácidos Nucleicos e Replicação do DNA<br> d) Genética e Evolução<br> e) Célula e Cromossomos<br> f) Mitose e Meiose<br> g) Variação no Número, na Estrutura dos Cromossomos e Anomalias<br> h) Herança Monogênica<br> i) Transcrição e Processamento de RNA<br> j) Tradução e Código Genético<br> k) Regulação da Expressão Gênica em Eucariotos<br> l) Erros Inatos do Metabolismo<br> m) Imunogenética e Grupos Sanguíneos<br> n) Genômica<br> o) Base Genética do Câncer<br> p) Terapia Gênica<br>

a) A ciência e o seu método<br> b) O ensino de ciências e as questões educacionais<br> c) Diferentes concepções do ensino de ciências para as séries iniciais<br> d) O professor na investigação e ensino das ciências<br> e) Atividades práticas no ensino de ciências<br> f) Modalidades didáticas para o ensino de ciências<br> g) Materiais didáticos de ciências naturais<br> h) Propostas oficiais e alternativas para o ensino de ciências<br> i) Ensino de ciências naturais nas séries iniciais<br> j) Análise de materiais didáticos para o ensino de ciências<br> k) Requisitos para a produção de materiais didáticos<br> l) Atuação do professor frente a produção de materiais didáticos de ciências<br> m) Etnoconhecimento e a percepção sobre ciências<br> n) Conhecimento tradicional nos materiais didáticos<br> o) Professor frente ao conhecimento tradicional<br> p) Produção de conhecimento frente a reflexão<br>