Educação de jovens e Adultos

<p> 1) Conceito e histórico da educação popular<br> 2) O saber surge e circula<br> 3) Terminologia popular<br> 4) Educação popular hoje<br> 5) Senso comum e a construção científica da educação popular<br> 6) Competências e virtudes dos educadores<br> 7) Metodologias na educação popular<br> 8) Conceito de comunidade<br> 9) Projetos multidisciplinares e a educação popular<br> 10) Etapas e objetivos dos projetos multidisciplinares<br> 11) Percepção dos educadores<br> 12) Avaliação na perspectiva da educação popular<br> 13) O papel da educação junto aos setores populares<br> 14) Superação de barreiras escolares e a educação popular<br> 15) Desafios da educação popular atualmente<br> 16) Tendências da educação popular no cenário político-social brasileiro<br> </p>

<p> 1) Conceitualização e características da didática<br> 2) Conhecer a conceitualização e as características dos fundamentos didáticos<br> 3) Grandes educadores e a didática<br> 4) Identificar os grandes educadores e suas teorias sobre Didática<br> 5) Educação: definições e processos<br> 6) Refletir sobre a história do processo de ensino e as tendências pedagógicas<br> 7) Educação como forma de dominação<br> 8) Reconhecer as acepções e processos da educação<br> 9) Tendências pedagógicas na educação<br> 10) Entender a influência das tendências pedagógicas nas práticas atuais<br> 11) Conteúdos operacionais da didática<br> 12) Identificar os trabalhos operacionais do trabalho docente em sala de aula<br> 13) Componentes do processo ensino-aprendizagem<br> 14) Reconhecer a importância dos componentes do processo de ensino-aprendizagem e sua influência nas “práxis” pedagógica<br> 15) Entender as diferentes formas de organização disciplinas para explorar o conhecimento<br> 16) Principais teorias da aprendizagem no ensino<br> 17) Conhecer as principais teorias de aprendizagem<br> 18) Sala de aula: espaço de construção do conhecimento<br> 19) Identificar a sala de aula como espaço de construção do conhecimento<br> 20) Conteúdos escolares e de aprendizagem<br> 21) Entender a diferença entre conteúdo de ensino e aprendizagem e a importância na construção dos objetivos de aula<br> 22) Seleção e organização dos conteúdos<br> 23) Entender a logística que deve ocorrer na seleção e organização dos conteúdos<br> 24) Técnicas de ensino-aprendizagem<br> 25) Diferenciar métodos, técnicas e procedimentos de ensino<br> 26) Avaliação<br> 27) Entender a importância da avaliação na educação<br> 28) Planejamento educacional: tipos de planos<br> 29) Conhecer os diferentes tipos de planejamento<br> 30) ProjetIdentificar importantes aspectos na construção de um projeto educacionalos educacionais<br> </p>

<p> 1) Compreender os significados dos termos lei, diretrizes, bases e a estrutura de ensino<br> 20Analisar os princípios e fins da educação nacional – artigos 2º e 3º da Lei 9394/96<br> 3) Identificar os aspectos do sistema escolar brasileiro e a administração do sistema nacional de ensino<br> 4) Conhecer o Plano Nacional de Educação: Objetivos e Metas<br> 5) Apresentar os objetivos, duração e organização da Educação Infantil<br> 6) Analisar o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos seus objetivos, duração, organização e obrigatoriedade<br> 7) Observar a finalidade, duração, modalidade e organização do Ensino Média<br> 8) Compreender sobre a Educação de Jovens e adultos e a Educação Especial<br> 9) Compreender os conceitos, histórico e evolução do currículo e a verificação do rendimento escolar<br> 10) Analisar os PCNS – Parâmetros Curriculares Nacionais<br> 11) Observar a formação dos profissionais da educação: agências formadoras e tipos de profissionais<br> 12) Identificar os recursos financeiros para a educação as responsabilidades da união, estados e municípios<br> 13) Compreender a Educação em direitos humanos – Resolução nº 001/2012<br> 14) Identificar o que é e o que não é educação em direitos humanos<br> 15) Observar por que educar para direitos humanos e cidadania <br> 16) Analisar novos marcos para a relação étnico racial no Brasil: uma responsabilidade coletiva<br> </p>

a) Compreender os parâmetros e a definição do que é educação<br> b) Identificar as diferentes naturezas da educação<br> c) Analisar as perspectivas do cenário educativo atual e o impacto no ambiente escolar d) Reconhecer a importância das Políticas Públicas e sua influência no âmbito educacional<br> e) Refletir acerca das diferenças entre pedagogia e as ciências que compõem o campo do ambiente educacional<br> f) Compreender as definições de pedagogia e de andragogia<br> g) Analisar educação e cultura e as definições intrínsecas entre elas<br> h) Analisar a pedagogia na atualidade e o seu impacto em outros segmentos<br> i) Compreender como ocorre a formação do pedagogo dentro e fora do ambiente escolar<br> j) Identificar as perspectivas da atuação do pedagogo na era contemporânea<br> k) Refletir acerca da pedagogia no mercado de trabalho e as suas implicações<br> l) Conhecer os principais pensadores e as suas contribuições para a pedagogia<br> m) Analisar as concepções e as tendências pedagógicas no cenário brasileiro<br> n) Compreender as definições de educação e a sua ética<br> o) Refletir a respeito da importância da tecnologia na educação atualmente<br>

<p> 1) Compreender as definições de pedagogia e de andragogia<br> 2) Andragogia: uma alternativa<br> 3) Educação profissional e mercado de trabalho<br> 4) Andragogia e psicologia da aprendizagem em fase adulta<br> 5) Conceito de aprendente<br> 6) O entendimento do conceito de Necessidade do conhecimento na Andragogia<br> 7) O entendimento do conceito de motivação para aprender na Andragogia <br> 8) O entendimento do conceito do papel da experiência<br> 9) O entendimento do conceito de Prontidão para o aprendizado<br> 10) Andragogia como Processo e suas etapas <br> 11) Prática docente na educação profissional<br> 12) Condicionantes no processo de ensino e aprendizagem no ensino profissional<br> 13) Andragogia e interdisciplinaridade <br> 14) Situação de Interdisciplinaridade: exemplo prático<br> 15) Metodologias ativas aplicadas à andragogia<br> 16) Metodologia ativa – estudo de caso aplicado na educação profissional padrões de projetos (Design Patterns<br> </p>