Metodologias Ativas e Tecnologias Educacionais

<p> 1) Sobre Neuroeducação: surgimento e relevância<br> 2) Tópicos, fundamentos e princípios da Neuroeducação<br> 3) Os fundamentos das neurociências bem como a plasticidade neural no processo de ensino aprendizagem da criança e do adolescente<br> 4) Introdução aos conceitos básicos de neuroanatomia, neurofisiologia, neuroquímica e neuropsicologia<br> 5) Apresentação de modelos que auxiliem na compreensão de mecanismos importantes<br> 6) A estrutura orgânica do cérebro após o estímulo aplicado pelo professor/responsável e os resultados desenvolvidos a partir de suas potencialidade<br> 7) Visão interdisciplinar e transdisciplinar do ensino e da prática pedagógica<br> 8) Raciocínio crítico para avaliarem trabalhos de pesquisa na área de ensino/aprendizagem<br> 9) Neuroeducação, como território de pesquisa multidisciplinar e dinâmica, sobre os desafios que fazem parte dos processos formais e informais do ensino-aprendizagem<br> 10) O que são as Ciências Cognitiva<br> 11) As Ciências Cognitivas como área multidisciplinaridade de pesquisa, em direção ao conjunto as áreas de Comunicação e Ciências da Informação, e a estruturação de Framework teórico capaz de dar suporte à pesquisa e à produção de tecnologias educacionais eficientes e eficazes<br> 12) Como as Ciências cognitivas viabilizam as intenções pedagógicas do professor, de forma orgânica e ergonômica aos processos cognitivos de cada aluno<br> 13) Produção de tecnologia educacional com fundamentos neuroeducativo<br> 14) Design instrucional e neurociência e tomadas de decisão ao longo do processo de produção de tecnologias educacionais e como impactam positiva ou negativamente sobre a atenção, a apreensão do conteúdo, a memória de curta/longa duração, a consolidação, a evocação, a motivação, o raciocínio dos aprendentes<br> 15) Como - e quanto - a capacidade ampliada (ou não) do professor pode interferir para vencer as resistências dos alunos para que aprendam a pensar de acordo com os raciocínios característicos de cada disciplina/profissão/área do conhecimento?<br> 16) Quais os limites éticos em que a tecnologia cognitiva pode ser considerada um apoio cognitivo (softwares educacionais, próteses baseadas em chips para necessidades especiais, etc.) <br> </p>

<p></p> 1) As tecnologias da Informação e da Comunicação e as Bases da Psicologia da Aprendizagem<br> 3) As novas tecnologias da comunicação e informação e suas aplicações na educação<br> 4) Relações entre mídia, cultura e subjetividade<br> 5) Discussão sobre fundamentos, práticas e estratégias didático pedagógicas na EaD<br> 6) Mídia, cultura e subjetividade<br> 7) Tecnologias e Mediação escolar<br> 8) As novas tecnologias da comunicação e informação<br> 9) Relações presentes na comunicação e educação na sociedade contemporânea<br> 10) O aluno: necessidades e especificidades do ensino presencial e a distância <br> 11) Hipermídia e Educação utilização da mídia como instrumento didático-pedagógico<br> 12) Novas tecnologias da Informação e educação: planejamento, elaboração e aplicabilidade no ensino presencial e/ou a distância<br> 13) Slides<br> 14) Chats, fóruns, videoaula, webconferência<br> 15) Conteúdos didáticos digitais<br> 16) Vídeos<br> 17) Bases para elaboração de um projeto didático-pedagógico para uso das novas tecnologias da informação e comunicação na educação<br> <p></p>

<p> 1) Conceitos de EaD<br> 2) Tecnologias de Informação e Comunicação em EaD<br> 3) Histórico da modalidade a distância EaD<br> 4) Tecnologia e tecnociência<br> 5) A era da informação e do conhecimento<br> 6) Origem e significado da expressão sociedade em rede<br> 7) A evolução dos meios de comunicação<br> 8) Cibercultura<br> 9) Os impactos das Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação<br> 10) NTIC e a formação docente<br> 11) Ambientes Virtuais de Aprendizagem<br> 12) A web como ambiente de aprendizagem<br> 13) E-Learning, Blended learning, Mobile learning<br> 14) Sistemas e aplicativos para produção, armazenamento e compartilhamento de conteúdos<br> 15) Gamificação e simuladores: estímulo ao pensamento lógico, reflexivo e criativo<br> 16) Perspectivas andragógicas e heautológicas<br> </p>

<p> 1) Compreender o que é áudio e a diferença para o som<br> 2) Aplicar técnicas de edição<br> 3) Identificar e corrigir problemas de áudio<br> 4) Compreender e saber como aplicar efeitos de áudio nas edições<br> 5) Saber editar e compor mídias multisessão<br> 6) Saber ajustar volumes e panoramas nos áudios<br> 7) Entender a diferença de tempo musical e tempo real<br> 8) Saber trabalhar com efeitos sonoros e mesas de som<br> 9) Saber o que é e como surgiu o cinema<br> 10) Entender o que é e a importância de uma Time Line<br> 11) Conseguir realizar edições básicas<br> 12) Conhecer e aplicar efeitos simples nas edições<br> 13) Aprender a identificar os equipamentos e suas gravações<br> 14) Entender como pensar em um produto do início ao fim<br> 15) Aplicar o uso de imagens estáticas em um vídeo<br> 16) Finalizar um vídeo para entrega-lo à seu cliente<br> </p>

a) Compreender os parâmetros e a definição do que é educação<br> b) Identificar as diferentes naturezas da educação<br> c) Analisar as perspectivas do cenário educativo atual e o impacto no ambiente escolar d) Reconhecer a importância das Políticas Públicas e sua influência no âmbito educacional<br> e) Refletir acerca das diferenças entre pedagogia e as ciências que compõem o campo do ambiente educacional<br> f) Compreender as definições de pedagogia e de andragogia<br> g) Analisar educação e cultura e as definições intrínsecas entre elas<br> h) Analisar a pedagogia na atualidade e o seu impacto em outros segmentos<br> i) Compreender como ocorre a formação do pedagogo dentro e fora do ambiente escolar<br> j) Identificar as perspectivas da atuação do pedagogo na era contemporânea<br> k) Refletir acerca da pedagogia no mercado de trabalho e as suas implicações<br> l) Conhecer os principais pensadores e as suas contribuições para a pedagogia<br> m) Analisar as concepções e as tendências pedagógicas no cenário brasileiro<br> n) Compreender as definições de educação e a sua ética<br> o) Refletir a respeito da importância da tecnologia na educação atualmente<br>

<p> 1) Neurociência aplicada à prática pedagógica<br> 2) Mudanças de paradigmas da educação<br> 3) Aprendizagem significativa<br> 4) Conceitos e tipos de aprendizagem<br> 5) Conceitos fundamentais e teorias sobre metodologia ativa<br> 6) As metodologias ativas de aprendizagem<br> 7) ABP(Aprendizagem Baseada em Problemas)<br> 8) Aprendizagem baseada em equipes- TBL<br> 9) Aprendizagem por mapas conceituais<br> 10) Sala de aula por estação<br> 11) Cultura maker: educação mão na massa<br> 12) Games educativos: o jogo do aprender<br> 13) Papel do professor no desenvolvimento da aprendizagem autorrregulada pelo estudante<br> 14) Contrato pedagógico<br> 15) Zona de desenvolvimento proximal<br> 16) Avaliações ativas: a avaliação como aprendizagem contínua <br> </p>