Secretariado Escolar

1) As tecnologias da Informação e da Comunicação e as Bases da Psicologia da Aprendizagem<br> 2) As novas tecnologias da comunicação e informação e suas aplicações na educação<br> 3) Relações entre mídia, cultura e subjetividade<br> 4) Discussão sobre fundamentos, práticas e estratégias didático pedagógicas na EaD<br> 5) Mídia, cultura e subjetividade<br> 6) Tecnologias e Mediação escolar<br> 7) As novas tecnologias da comunicação e informação<br> 8) Relações presentes na comunicação e educação na sociedade contemporânea<br> 9) O aluno: necessidades e especificidades do ensino presencial e a distância <br> 10) Hipermídia e Educação uilização da mídia como instrumento didático-pedagógico<br> 11) Novas tecnologias da Informação e educação: planejamento, elaboração e aplicabilidade no ensino presencial e/ou a distância<br> 12) Slides<br> 13) Chats, fóruns, videoaula, webconferência<br> 14) Conteúdos didáticos digitais<br> 15) Vídeos<br> 16) Bases para elaboração de um projeto didático-pedagógico para uso das novas tecnologias da informação e comunicação na educação<br>

1) Concepções e legislação em EaD<br> 2) Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem<br> 3) Ferramentas para navegação e busca na Internet<br> 4) Metodologias de estudo baseadas nos princípios de autonomia, interação e cooperação<br>

1) Compreender os parâmetros e a definição do que é educação<br> 2) Identificar as diferentes naturezas da educação<br> 3) Analisar as perspectivas do cenário educativo atual e o impacto no ambiente escolar<br> 4) Reconhecer a importância das Políticas Públicas e sua influência no âmbito educacional<br> 5) Refletir acerca das diferenças entre pedagogia e as ciências que compõem o campo do ambiente educacional<br> 6) Compreender as definições de pedagogia e de andragogia<br> 7) Compreender as definições de pedagogia e de andragogia<br> 8) Analisar educação e cultura e as definições intrínsecas entre elas<br> 9) Analisar a pedagogia na atualidade e o seu impacto em outros segmentos<br> 10) Compreender como ocorre a formação do pedagogo dentro e fora do ambiente escolar<br> 11) Identificar as perspectivas da atuação do pedagogo na era contemporânea<br> 12) Refletir acerca da pedagogia no mercado de trabalho e as suas implicações<br> 13) Conhecer os principais pensadores e as suas contribuições para a pedagogia<br> 14) Analisar as concepções e as tendências pedagógicas no cenário brasileiro<br> 15) Compreender as definições de educação e a sua ética<br> 16) Refletir a respeito da importância da tecnologia na educação atualmente<br>

1) Funções da linguagem<br> 2) Processos de comunicação<br> 3) Linguagem como prática social<br> 4) Processos de aprendizagem de leitura e escrita<br> 5) Gêneros textuais<br> 6) Tipos textuais<br> 7) Formalidade de um texto<br> 8) Procedimentos de coesão e coerência<br> 9) Escrita acadêmica<br> 10) Gêneros acadêmicos<br> 11) Resumo acadêmico<br> 12) Resenha acadêmica<br> 13) Técnicas de exposição textual<br> 14) Técnicas de argumentação textual<br> 15) Produção de textos<br> 16) Construção de textos <br>

1) Compreender os significados dos termos lei, diretrizes, bases e a estrutura de ensino<br> 2) Analisar os princípios e fins da educação nacional – artigos 2º e 3º da Lei 9394/96<br> 3) Identificar os aspectos do sistema escolar brasileiro e a administração do sistema nacional de ensino<br> 4) Conhecer o Plano Nacional de Educação: Objetivos e Metas<br> 5) Apresentar os objetivos, duração e organização da Educação Infantil<br> 6) Analisar o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos seus objetivos, duração, organização e obrigatoriedade<br> 7) Observar a finalidade, duração, modalidade e organização do Ensino Média<br> 8) Compreender sobre a Educação de Jovens e adultos e a Educação Especial<br> 9) Compreender os conceitos, histórico e evolução do currículo e a verificação do rendimento escolar<br> 10) Analisar os PCNS – Parâmetros Curriculares Nacionais<br> 11) Observar a formação dos profissionais da educação: agências formadoras e tipos de profissionais<br> 12) Identificar os recursos financeiros para a educação as responsabilidades da união, estados e munícipios<br> 13) Compreender a Educação em direitos humanos – Resolução nº 001/2012<br> 14) Identificar o que é e o que não é educação em direitos humanos<br> 15) Observar por que educar para direitos humanos e cidadania <br> 16) Analisar novos marcos para a relação étnico racial no Brasil: uma responsabilidade coletiva<br>

1) Desenvolver o conceito de escola e sua origem histórica<br> 2) A organização da escola face às consolidações da sociedade capitalista<br> 3) Diferenciando o espaço escolar e suas diversas expressões do conceito de Educação<br> 4) Apontar o papel dos diversos sujeitos sociais envolvidos no espaço educacional<br> 5) A organização do trabalho escolar<br> 6) Bases sociológicas da gestão escolar<br> 7) A sociedade contemporânea e os movimentos de reforma e mudanças da escola<br> 8) Conceituar a gestão e o papel do “líder”/diretor como o sujeito social<br> 9) O papel do gestor escolar na organização dos espaços educativos. Planejamento, acompanhamento e avaliação do trabalho pedagógico<br> 10) Relação escola/comunidade<br> 11) Política educacional no contexto das políticas públicas Análise e reflexão sobre políticas de educação inclusiva vinculadas à gestão educacional<br> 12) Papel do município, da escola e da família na implementação da Educação Especial<br> 13) Gestão Escolar Democrática e Cotidiano Escolar Inclusivo<br> 14) Construção de um Projeto Político Pedagógico Inclusivo<br>

1) Sistema educacional brasileiro - histórico<br> 2) Sistema educacional brasileiro - conceitos<br> 3) Sistema educacional brasileiro - princípios<br> 4) Sistema educacional brasileiro - características<br> 5) Instâncias administrativas e organizacionais<br> 6) Declaração Universal dos Direitos Humanos<br> 7) Declaração da UNESCO/ONU sobre educação<br> 8) Constituição da República Federativa do Brasil<br> 9) Princípios e fins da educação nacional<br> 10) Diretrizes e bases da educação<br> 11) Plano Nacional de Educação<br> 12) Diretrizes Nacionais para a Educação Básica<br> 13) Financiamento da educação escolar<br> 14) Fundo nacional de desenvolvimento da educação<br> 15) Organização e financiamento da educação profissional de nível médio<br> 16) Organização e financiamento do ensino superior<br>

1) Linguagem e Comunicação<br> 2) Coerência e coesão<br> 3) Redação oficial: ata, memorando, ofícios, e-mails.<br> 4) Gêneros textuais da secretaria escolar: requerimento, certificado, declaração, histórico escolar, diário de classe<br> 5) Introdução à informática<br> 6) Noções: Sistema operacional<br> 7) Editor de Texto<br> 8) Planilha Eletrônica<br> 9) Internet. Relações humanas e sua dinâmica<br> 10) Relações de trabalho<br> 11) Os padrões de relação e ética no atendimento ao público<br> 12) Qualidade no atendimento ao público<br> 13) Padronização do atendimento Procedimentos para arquivar documentos<br> 14) Técnicas de organização de arquivos<br> 15) Protocolos de entrada e saída<br> 16) Tipos de protocolos e controles de documentos<br> 17) Expedientes de informatização e gerenciamento de arquivos e documentos<br> 18) Planejamento e suprimento de materiais, organizações, recursos, 19) classificação e armazenamento, patrimônio escolar e princípio de gestão ambiental e sustentabilidade<br>