Alfabetização e Letramento

a)Distúrbios da aprendizagem<br> b)Transtorno, distúrbio e dificuldade de aprendizagem<br> c)Características dos distúrbios de aprendizagem<br> d)Processo de inclusão e os distúrbios de aprendizagem<br> e)Transtornos e distúrbios relacionados à aprendizagem<br> f)Transtorno do espectro autista (TEA)<br> g)TDAH e TOD<br> h)Transtorno específico da aprendizagem<br> i)Aspectos neuropsicológicos: estruturas iniciais<br> j)Aspectos neuropsicológicos e aprendizagem<br> k)Aspectos neuropsicológicos e os transtornos/distúrbios de aprendizagem<br> l)Evidências neurológicas na intervenção psicopedagógica<br> m)Conceitos e limites da abordagem psicopedagógica<br> n)Principais teorias para a abordagem psicopedagógica<br> o)Epistemologia convergente de Jorge Visca<br> p)Fundamentos da abordagem centrada na pessoa e a psicopedagogia<br>

a)Definição de infância<br> b)História da criança<br> c)Construção da infância<br> d)História da educação<br> e)Criança como sujeito histórico crítico<br> f)Dimensão política sobre a educação da criança<br> g)Aspectos legais que amparam a criança<br> h)Aspectos legais da educação infantil<br> i)Afetividade e infância<br> j)Interações sociais e infância<br> k)Didática na infância<br> l)Processo de avaliação na educação infantil<br> m)O professor na educação infantil<br> n)Aspectos nutricionais e culturais na educação infantil<br> o)Educação infantil X família<br> p)Tendências para a educação infantil<br>

a)Conceitos e definições sobre alfabetização e letramento<br> b)Histórico e evolução das práticas de alfabetização<br> c)A prática alfabetizadora e os processos de apropriação da língua escrita<br> d)Estratégias da leitura - parte I<br> e)A aquisição da língua escrita<br> f)Processos de apropriação da língua escrita<br> g)Métodos de alfabetização: global e fonético<br> h)Estratégias da leitura - parte II<br> i)Perspectivas de alfabetizar letrando<br> j)Novas perspectivas no processo de aquisição da língua escrita<br> k)Concepções empiristas e socioconstrutivistas<br> l)Estratégias de leitura – parte III<br> m)A linguagem lúdica da criança em relação a seu contexto social<br> n)O auxílio da tecnologia no processo de alfabetização e letramento<br> o)Tendências das técnicas de alfabetização e letramento<br> p)Estratégias de leitura - parte IV<br>

a)Processo de aquisição da linguagem<br> b)Aquisição da linguagem: fonologia e morfologia<br> c)Aquisição da linguagem: sintaxe, semântica e pragmática<br> d)Distúrbios de linguagem oral<br> e)Produção e interpretação textual na educação básica<br> f)Produção e interpretação textual no ensino fundamental I<br> g)Produção e interpretação textual no 6º ano<br> h)Produção e interpretação textual no ensino médio<br> i)Produção e interpretação textual para pnes, jovens e adultos<br> j)Produção e interpretação textual para portadores de deficiência auditiva<br> k)Produção e interpretação textual para portadores de deficiência visual<br> l)Aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita<br> m)Elementos para interpretação textual I<br> n)Elementos para interpretação textual II<br> o)Distúrbios da linguagem escrita<br>